La asociación valora positivamente la evolución de los datos desde hace diez años. Los cambios legales, generacionales, la visibilidad en los medios, y la implicación de las familias y el profesorado son los factores que han influido para el aumento del respeto

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7/05/17. Sociedad. Tal día como hoy hace 27 años la Organización Mundial de la Salud (OMS), eliminó de la lista de enfermedades mentales la homosexualidad, con motivo de ello se celebra el 17 de mayo el Día Internacional contra la Homofobia. Por ello la federación andaluza Arco Iris publica el informe "Educación y Diversidad Sexual en Andalucía: el camino del miedo...

...al Amor", donde estudian el avance en el respeto que tiene el alumnado ante las diferentes opciones sexuales. La asociación valora el resultado como positivo, ya que el 90% de estos acepta con naturalidad la diversidad sexual, un dato que ha tenido una gran evolución desde que se empezasen a elaborar estos informes hace diez años. Informa EL OBSERVADOR / www.revistaelobservador.com.

EL estudio se ha realizado en más de 100 institutos de las ocho provincias, donde han participado más de 10.000 estudiantes. Son los datos más positivos que se han obtenido hasta la fecha. Muestran que además de la aceptación, se está produciendo una visibilidad de la bisexualidad, y un crecimiento del conocimiento de los términos intersexuales, simultaneidad entre características sexuales masculinas y femeninas en grados variables; y pansexual, una orientación sexual que va mas allá de los roles de género. Además, crece el apoyo a los menores transexuales, desde la organización resaltan el papel de las familias del colegio San Patricio de Málaga, donde una niña transexual sufrió discriminación, ya que “han hecho avanzar las mentalidades de profesorado y alumnos al apoyar a sus hijas e hijos para que vivan en consecuencia con su identidad”. El-obispo-catolico-de-malaga-recibe-uno-de-los-antipremios-2015-que-entrega-un-grupo-de-colectivos-lgtb-por-prohibir-al-colegio-san-patricio-de-la-capital-que-respetara-la-identidad-de-genero-de-una-nina-transexual.

UNA muestra del avance se encuentra en la respuesta que los alumnos dieron a la pregunta de si “mantendrían la relación de amistad con su mejor amiga o amigo si les dijera que es lesbiana, gay, bisexual, o transexual”. En el informe de 2015 menos del 75% dijo que sí, en el de este año es del 92%, una mejora notable en apenas dos años. El presidente de la federación, Gonzalo Serrano, asegura que esto se debe a la influencia de “los cambios legales, generacionales, la visibilidad en las redes sociales y en los medios de comunicación, la implicación del profesorado y las familias y la acción activista de organizaciones pro-lgtb como Arco Iris”. Añade que esta generación nacida en el siglo XXI, que copa todos los niveles de la educación secundaria “se trata de una generación cuya infancia se ha desarrollado en la normalidad de la existencia de familias homoparentales en muchos colegios, y en la visibilidad de personas LGBTI en redes sociales y medios de comunicación”.


LAS estadísticas elaboradas por la organización desvelan que el 67% de los estudiantes creen que su familia reaccionaría bien si les dicen que son LGTBI. Serrano entiende que en las generaciones del siglo pasado “también estamos avanzando y eliminando de nuestras mentes ideas antiguas impregnadas de homofobia”.

LA otra cara del estudio muestra que ‘maricón’ sigue siendo el insulto más utilizado en los institutos entre los alumnos, aunque “no se usa contra el alumnado homosexual” como afirma la orientadora del IES Romero Esteo de Málaga, Celia López, que participó en el estudio. En la provincia de Málaga existen diferencias entre el nivel de aceptación en los municipios rural-urbano y costa-interior. Coín, Antequera y Ronda son donde se encuentran los niveles más bajos, mientras que en la capital y en zona costera están los más altos.  Se recalca desde Arco Iris, que aunque los datos muestran un claro avance, aún hay que trabajar, sobre todo para “deconstruir masculinidades agresivas” ya que los chicos son quienes presentan un mayor porcentaje de rechazo, y quienes “perpetúan la sensación de homofobia en el entorno escolar”.

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